Στο μάθημα των Νέων Ελληνικών εξετάστηκαν σήμερα οι υποψήφιοι από τα ΕΠΑΛ στις Πανελλήνιες Εξετάσεις 2026.
Το μη λογοτεχνικό κείμενο που δόθηκε στους μαθητές είχε τίτλο «Θα μπορούσε το μπάσκετ να σώσει τον κόσμο;» και προέρχεται από βιβλίο του Ντέιβιντ Χολάντερ, καθηγητή του Πανεπιστημίου της Νέας Υόρκης και συγγραφέα.
Με βάση αυτό το κείμενο οι υποψήφιοι κλήθηκαν να γράψουν ένα άρθρο για την εφημερίδα του σχολείου τους στο οποίο να εκφράζουν τις απόψεις τους σχετικά με τα εφόδια που χρειάζεται ένας νέος άνθρωπος για να εκπληρώσει τα όνειρά του σε έναν διαρκώς μεταβαλλόμενο κόσμο.
Δείτε τα θέματα στα Νέα Ελληνικά στις Πανελλήνιες 2026
Δείτε τις απαντήσεις στα Νέα Ελληνικά
Το σχόλιο του Ομίλου Φροντιστηρίων ΜΕΘΟΔΙΚΟ
«Το θέμα παραγωγής γραπτού λόγου στα σημερινά θέματα της εξέτασης στα Νέα Ελληνικά των ΕΠΑΛ, αφορούσε τη σύνδεση του αθλητισμού με τη ζωή, την προσωπική εξέλιξη και το ‘’κυνήγι’’ των ονείρων στη σύγχρονη κοινωνία.
Συγκεκριμένα ζητούσε από τους μαθητές να γράψουν ένα άρθρο για τα εφόδια που χρειάζεται ένας νέος άνθρωπος ώστε να πραγματοποιήσει τα όνειρά του σε έναν διαρκώς μεταβαλλόμενο κόσμο.
Τα υπόλοιπα ερωτήματα της 1ης δραστηριότητας, ασκήσεις κατανόησης και γλωσσικής επεξεργασίας, δεν παρουσιάζουν ιδιαίτερη δυσκολία. Το λογοτεχνικό κείμενο που τέθηκε, είναι το ποίημα της Μαρίας Σκουρολιάκου "Ζωγραφίζω" (2021), στο οποίο οι υποψήφιοι κλήθηκαν να αναπτύξουν σε ένα ενιαίο κείμενο, τις σκέψεις τους για το όνειρο (του ποιητικού υποκειμένου) που θα μπορούσε να εμπνεύσει τους σημερινούς νέους, κάνοντας παράλληλα αναφορές στα σημεία του ποιήματος που τα δικαιολογούν».
Το σχόλιο της ΟΕΦΕ για τα Νέα Ελληνικά
Χωρίς μεγάλες δυσκολίες ήταν τα θέματα στα Νέα Ελληνικά για τους υποψηφίους των ΕΠΑΛ στις Πανελλήνιες Εξετάσεις 2026, όπως αναφέρει η ΟΕΦΕ.
Σε σχόλιό της αναφέρει ότι τα θέματα χαρακτηρίζονται από σαφή διατύπωση και κάλυψη μεγάλου εύρους της εξεταστέας ύλης.
Ειδικότερα, τα θέματα περιλάμβαναν ασκήσεις που αφορούσαν την πειθώ, τον τίτλο, την ανάπτυξη παραγράφου και τις αντώνυμες λέξεις στο μη λογοτεχνικό κείμενο, ενώ στο λογοτεχνικό κείμενο εξετάστηκαν τα ρηματικά πρόσωπα, οι εγκλίσεις και τα σχήματα λόγου. Όπως επισημαίνεται, όλα τα ερωτήματα ήταν διατυπωμένα με σαφήνεια, διευκολύνοντας τους υποψηφίους στην κατανόηση των ζητουμένων.
Στο σκέλος της παραγωγής λόγου (Α3), οι μαθητές κλήθηκαν να συντάξουν άρθρο για τη σχολική εφημερίδα με θέμα τα εφόδια που χρειάζονται οι νέοι άνθρωποι προκειμένου να εκπληρώσουν τα όνειρά τους. Το θέμα αξιολογείται ως ξεκάθαρο, δίνοντας τη δυνατότητα στους υποψηφίους να αντλήσουν επιχειρήματα και παραδείγματα από την καθημερινή τους εμπειρία.
Σε ό,τι αφορά τα κείμενα, το μη λογοτεχνικό κείμενο (συνέντευξη) χαρακτηρίζεται αρκετά εκτενές, ενώ το λογοτεχνικό κείμενο (ποίημα) έχει ασκήσεις που ενδέχεται να δυσκολέψουν τους υποψηφίους.
Το πρόγραμμα των Πανελληνίων 2026 για υποψηφίους από τα ΕΠΑΛ
Οι Πανελλαδικές Εξετάσεις 2026 ξεκίνησαν χθες, Παρασκευή 29 Μαΐου, με το μάθημα της Νεοελληνικής Γλώσσας και Λογοτεχνίας για τους υποψηφίους των ΓΕΛ.